El programa de Inclusión Educativa se prepara para iniciar los cursos

Blázquez destacó además que los listados para realizar las visitas domiciliarias se conformaron con las listas entregadas por las escuelas primarias sobre los alumnos de 7º año, con las apreciaciones de directivos y docentes de las instituciones.

Guillermo Sáenz, secretario de Educación, agregó que su propósito es "que el programa de Inclusión Educativa sea conocido y consecuentemente valorado por la gente de la ciudad de Rafaela".

"La Escuela Secundaria es obligatoria desde el año 2005 en la Argentina por Ley Nacional. Para acompañar ese proceso, y apoyar la permanencia de los jóvenes en la escuela, es que el municipio local a partir del año 2009, y efectivamente en la práctica del 2010, puso en marcha el Programa. El mismo, a diferencia de otras experiencias que hay en municipios del país y que yo he constatado en páginas web o a través de otros medios, tiene una particularidad que no tienen otros. Me atrevo a pensar que es el único del que yo tengo conocimiento: es un plan que supone apoyo pedagógico a los alumnos", recalcó el secretario de Educación.

"En los programas de otras ciudades del país se reitera entrega de becas, materiales, es decir son asistenciales los planes, y está muy bien. Nosotros ya lo hacemos con el Fondo Municipal de Becas, otorgando útiles, pero este plan además supone que un equipo de 30 docentes de 5 sectores de la ciudad brinda apoyo en materias a los alumnos con dificultades. Entonces lo que hay que valorar, es que es un programa de inclusión socioeducativa. Porque lo que lo hace esencialmente distinto de otras propuestas, es que es un acompañamiento pedagógico, y agregaría que no es solo ir a hacer las tareas, es también ayudar a los jóvenes a superar problemas de aprendizaje y adaptación al secundario", afirmó el funcionario.

¿Cuáles son los motivos de estas dificultades? Según Sáenz "en esto no hay ninguna teoría, para un chico de la escuela primaria, al pasar al secundario siempre la novedad mayor consistía en pasar de la maestra única a 12. Y es un cambio. Pero el cambio no es solamente para el alumno, que tiene que acostumbrarse a 12 estilos de enseñanza, de comunicación, de trato, diferentes. Por eso, muchos chicos se van. Porque no pueden adaptarse a una nueva disciplina de trabajo y aprendizaje, entonces el programa quiere ayudarlos a eso".